México, 2020: la escuela, la pandemia y la continua transformación de lo normal


  • Sobre el recurso

    Título(s)
    Título
    México, 2020: la escuela, la pandemia y la continua transformación de lo normal
    Rutas de Campo. Perspectivas múltiples sobre la pandemia I. Un virus, muchas epidemias: el rebrote de la diversidad cultural N°. 6 Segunda época Año 3 (2019) julio-diciembre
    Resumen:
    El presente artículo se basa en los testimonios recabados en junio de 2020 entre diez docentes —cinco hombres, cinco mujeres— de nivel básico y medio, que residen y trabajan en distintos puntos del territorio nacional, a fin de documentar sus vivencias —sobre todo de carácter laboral, pero también personales— frente al desarrollo de la pandemia de COVID–19. El objetivo es demostrar que hablar de una “nueva normalidad” que habrá de instaurarse a medida que se controlen los brotes de la enfermedad y se retomen de manera paulatina las actividades que conforman la vida social del país, responde a una visión sesgada de la situación: la normalidad, de hecho, quedó fracturada desde que se anunció el advenimiento de la emergencia sanitaria.
    Referencias:
    Canguilhem, Georges (1971). Lo normal y lo patológico. Buenos Aires: Siglo XXI. Estrada Saavedra, Marco (2000). “La vida y el mundo. Distinción conceptual entre mundo de vida y vida cotidiana”. Sociológica, 15(43), pp. 103-151. Expansión Política (11-12-2020). “El color del semáforo en la CDMX ‘es intrascendente’, dice López-Gatell”. Expansión Política. Recuperado de: https://t.ly/T617 Farrell, Glen M. (ed.) (2001). The Changing Faces of Virtual Education. Vancouver: The Commonwealth of Learning. Fernández Christlieb, Pablo (2000). “El territorio instantáneo de la comunidad posmoderna”. En La vida cotidiana y su espacio-temporalidad (pp. 147-170). Barcelona: Anthropos / UNAM / El Colegio Mexiquense. Foucault, Michel (2001). Los anormales. Curso en el Collège de France (1974-1975) (2ª. ed.). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Frick, Jan et al. (2003). “Effective Online Learning – Both a Utilization of Technology and Methods”. En Virtual Education: Cases in Learning and Teaching Technologies. Hershey: IRM Press. Rosato, Ana et al. (2009). “El papel de la ideología de la normalidad en la producción de discapacidad”. Ciencia, Docencia y Tecnología, XX(39), pp. 87-105. Ruiz Islas, Alfredo (2020). “Una relación compleja: el miedo y lo cotidiano”. Reflexiones Marginales [numero especial] 8. Recuperado de: https://cutt.ly/ImTvFN9 Secretaría de Salud (14-08-2020). “Lineamiento para la estimación de riesgos del semáforo por regiones COVID-19” [versión 5.1]. Recuperado de: https://coronavirus.gob.mx/wp-content/uploads/2020/10/SemaforoCOVID_Metodo.pdf
    Idioma
    Español
    Temática
    Tópico
    Antropología
    Epidemias
    Educación
    COVID-19
    Geográfica
    México
    Temporal
    2020
    Origen
    Lugar
    Ciudad de México, México
    Fecha de publicación
    2019-12-31
    Editor
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Emisión
    Monográfico único
    Autoría
    Alfredo Ruiz Islas (Universidad Iberoamericana)
    Tipo de recurso
    Texto
    Artículo de revista
    Ubicación
    Coordinación Nacional de Antropología
    Identificadores
    ISSN
    2448-4822
    Condiciones de uso
    D.R. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México

    Creative Commons License
    Sobre el registro

    Identificadores
    MID
    48_20191231-000000:26_3142_22528
    Catalogación
    Fuente
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Idioma
    Español
    Digitalización
    Origen del recurso digital
    Reformateado digital
    Formato del recurso digital
    Application/pdf
    Calidad del recurso digital
    Acceso
    Área de procedencia
    Objetos relacionados

    Revista Rutas de Campo
    Número de revista Rutas de Campo. Perspectivas múltiples sobre la pandemia I. Un virus, muchas epidemias: el rebrote de la diversidad cultural
    URL México, 2020: la escuela, la pandemia y la continua transformación de lo normal. Diario de Campo Segunda época, año 3, Núm. 6 (2019)
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    Título(s)
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    México, 2020: la escuela, la pandemia y la continua transformación de lo normal
    Rutas de Campo. Perspectivas múltiples sobre la pandemia I. Un virus, muchas epidemias: el rebrote de la diversidad cultural N°. 6 Segunda época Año 3 (2019) julio-diciembre
    Resumen:
    El presente artículo se basa en los testimonios recabados en junio de 2020 entre diez docentes —cinco hombres, cinco mujeres— de nivel básico y medio, que residen y trabajan en distintos puntos del territorio nacional, a fin de documentar sus vivencias —sobre todo de carácter laboral, pero también personales— frente al desarrollo de la pandemia de COVID–19. El objetivo es demostrar que hablar de una “nueva normalidad” que habrá de instaurarse a medida que se controlen los brotes de la enfermedad y se retomen de manera paulatina las actividades que conforman la vida social del país, responde a una visión sesgada de la situación: la normalidad, de hecho, quedó fracturada desde que se anunció el advenimiento de la emergencia sanitaria.
    Referencias:
    Canguilhem, Georges (1971). Lo normal y lo patológico. Buenos Aires: Siglo XXI. Estrada Saavedra, Marco (2000). “La vida y el mundo. Distinción conceptual entre mundo de vida y vida cotidiana”. Sociológica, 15(43), pp. 103-151. Expansión Política (11-12-2020). “El color del semáforo en la CDMX ‘es intrascendente’, dice López-Gatell”. Expansión Política. Recuperado de: https://t.ly/T617 Farrell, Glen M. (ed.) (2001). The Changing Faces of Virtual Education. Vancouver: The Commonwealth of Learning. Fernández Christlieb, Pablo (2000). “El territorio instantáneo de la comunidad posmoderna”. En La vida cotidiana y su espacio-temporalidad (pp. 147-170). Barcelona: Anthropos / UNAM / El Colegio Mexiquense. Foucault, Michel (2001). Los anormales. Curso en el Collège de France (1974-1975) (2ª. ed.). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Frick, Jan et al. (2003). “Effective Online Learning – Both a Utilization of Technology and Methods”. En Virtual Education: Cases in Learning and Teaching Technologies. Hershey: IRM Press. Rosato, Ana et al. (2009). “El papel de la ideología de la normalidad en la producción de discapacidad”. Ciencia, Docencia y Tecnología, XX(39), pp. 87-105. Ruiz Islas, Alfredo (2020). “Una relación compleja: el miedo y lo cotidiano”. Reflexiones Marginales [numero especial] 8. Recuperado de: https://cutt.ly/ImTvFN9 Secretaría de Salud (14-08-2020). “Lineamiento para la estimación de riesgos del semáforo por regiones COVID-19” [versión 5.1]. Recuperado de: https://coronavirus.gob.mx/wp-content/uploads/2020/10/SemaforoCOVID_Metodo.pdf
    Idioma
    Español
    Temática
    Tópico
    Antropología
    Epidemias
    Educación
    COVID-19
    Geográfica
    México
    Temporal
    2020
    Origen
    Lugar
    Ciudad de México, México
    Fecha de publicación
    2019-12-31
    Editor
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Emisión
    Monográfico único
    Autoría
    Alfredo Ruiz Islas (Universidad Iberoamericana)
    Tipo de recurso
    Texto
    Artículo de revista
    Ubicación
    Coordinación Nacional de Antropología
    Identificadores
    ISSN
    2448-4822
    Condiciones de uso
    D.R. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México

    Creative Commons License

    Identificadores
    MID
    48_20191231-000000:26_3142_22528
    Catalogación
    Fuente
    Instituto Nacional de Antropología e Historia
    Idioma
    Español
    Digitalización
    Origen del recurso digital
    Reformateado digital
    Formato del recurso digital
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    Revista Rutas de Campo
    Número de revista Rutas de Campo. Perspectivas múltiples sobre la pandemia I. Un virus, muchas epidemias: el rebrote de la diversidad cultural
    URL México, 2020: la escuela, la pandemia y la continua transformación de lo normal. Diario de Campo Segunda época, año 3, Núm. 6 (2019)

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Colección Mediateca
Artículos de Revista
Revista
Rutas de Campo
Número de revista
Rutas de Campo Segunda época, año 3, Núm. 6 (2019)


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