Una nueva aplicación de la lingüística: la logogenia
- Título(s)
- Título
- Una nueva aplicación de la lingüística: la logogenia
- Dimensión Antropológica Vol. 23 Año 8 (2001) septiembre-diciembre
- Abstract
- Logogenia is a method whose purpose is to stimulate the acquisition of Spanish, or of any other historic-vocal language, in deaf children and adolescents, allowing them to acquire the ability to understand what they read and to write correctly, in the same way any other hearing contemporary would. I have developed this method on the theoretical basis of generative grammar and I have experimented with, applied and made it known, first in Mexico and later in Italy.
- Resumen
- Cuando se habla de sordos y de su educación a menudo se omite el establecer una distinción fundamental entre los sordos que saben español y los que no lo saben. Las personas que se volvieron sordas después de haber adquirido el español no tienen un gravísimo problema lingüístico porque, respecto al español escrito en particular, no son diferentes a los oyentes; sin embargo, entre los sordos prelingüísticos -quienes lo son desde antes de haber adquirido la lengua histórico-vocal de su comunidad-, es importante hacer notar que muy pocos llegan a tener una competencia lingüística en esa lengua. Muchos llegan a aprender una gran cantidad de elementos del español gracias a grandes esfuerzos tanto suyos como de sus maestros y terapeutas, pero si bien esto enriquece mucho su competencia comunicativa, casi nunca es suficiente para lograr que adquieran competencia en esta lengua. Quienquiera que tenga la capacidad de hacerse comprender de algún modo en una lengua dada, sólo porque de ella ha aprendido el léxico y una serie limitada de frases y oraciones, tendrá ciertamente competencia comunicativa en esa lengua, pero no competencia lingüística.
- Referencias:
- Cianfanelli, Anna, L'insegnamento delle materie letterarie Atti del XLIV Convegno Nazionale di Aggiornamento, Siena, Associazione Italiana Educatori dei Sordi, Cuneo, 23-28 agosto1998, Ed. Cantagalli, 1999.
- Franchi, Elisa, "Nel mondo dei sordi: un cammino verso il linguaggio. Il ruolo delle categorie funzionali e la Logogenia", Venezia, tesis de Licenciatura, Dipartimento di Italianistica, Facoltá di Lettere e Filosofia, Universitá degli Studi di Venezia, 1997-1998.
- Musola, Debora, "La Logogenia. Viaggio al centro della lingua: la nascita della lingua nei sordi", Padova, tesis de Licenciatura, Dipartimento di Linguistica, Facoltá di Lettere e Filosofia, Universitá degli Studi di Padova, 1999-2000.
- Radelli, Bruna, "El cuál y el cómo en la sintaxis del Español", en Homenaje a Jorge A. Suárez, Beatriz Garza Cuarón y Paulette Levy (eds.), México, El Colegio de México, 1990.
- __________, "Buscando configuraciones sintácticas y sus significados: pistas para neurólogos", en Homenaje a Leonardo Manrique C., Martha Muntzel y Bruna Radelli (coords.), México, INAH (Científica), 1993.
- __________, "Naturaleza del lenguaje y problemas para la rehabilitación de los niños sordos", en Memorias del Segundo Encuentro de Lingüística en el Noroeste, México, Universidad de Sonora, 1994.
- __________, "Agramaticalidad, ambigüedad sintáctica y metáfora: criterios e instrumentos para evaluar la adquisición de competencia lingüística", en Dimensión Antropológica, vol 1, INAH, 1994.
- __________, "Significados sintácticos", en Estudios de lingüística formal, Marianna Pool Westgaard (ed.), México, El Colegio de México, CELL, 1997.
- __________, Nicola Vuole le virgole - Introduzione alla Logogenia, Bologna, Decibel-Zanichelli, 1998.
- ___________, "La logogenia en el desarrollo de los sordos", en Memorias del XV Congreso FEPAL, España, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A. Coruña, 1999.
- Radelli, Bruna y Julio Collado Vides, "Una hipótesis acerca de la naturaleza del lenguaje", en Tiempo, población y sociedad. Homenaje al Maestro Arturo Romano, Ma. Teresa Jaén, Sergio López, Lourdes Márquez, Patricia O. Hernández (eds), México, INAH (Científica), 1998.
- Idioma
- Español
- Temática
- Tópico
- Lingüística
- Gramática
- Geográfica
- México
- Origen
- Lugar
- Ciudad de México, México
- Fecha de publicación
- 2001-12-31
- Editor
- Instituto Nacional de Antropología e Historia
- Emisión
- Monográfico único
- Tipo de recurso
- Texto
- Artículo de revista
- Identificadores
- ISSN
- 1405-776X
- Condiciones de uso
- D.R. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México
- Identificadores
- MID
- 48_19940101-000000:5_575_7959
- Catalogación
- Fuente
- Instituto Nacional de Antropología e Historia
- Idioma
- Español
- Digitalización
- Formato del original (GMD)
- Texto
- Origen del recurso digital
- Digitalización de análogo
- Formato del recurso digital
- Application/pdf
- Calidad del recurso digital
- Acceso
- Área de procedencia
- Coordinación Nacional de Antropología
-
Vista Impresión
- Título(s)
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- Una nueva aplicación de la lingüística: la logogenia
- Dimensión Antropológica Vol. 23 Año 8 (2001) septiembre-diciembre
- Abstract
- Logogenia is a method whose purpose is to stimulate the acquisition of Spanish, or of any other historic-vocal language, in deaf children and adolescents, allowing them to acquire the ability to understand what they read and to write correctly, in the same way any other hearing contemporary would. I have developed this method on the theoretical basis of generative grammar and I have experimented with, applied and made it known, first in Mexico and later in Italy.
- Resumen
- Cuando se habla de sordos y de su educación a menudo se omite el establecer una distinción fundamental entre los sordos que saben español y los que no lo saben. Las personas que se volvieron sordas después de haber adquirido el español no tienen un gravísimo problema lingüístico porque, respecto al español escrito en particular, no son diferentes a los oyentes; sin embargo, entre los sordos prelingüísticos -quienes lo son desde antes de haber adquirido la lengua histórico-vocal de su comunidad-, es importante hacer notar que muy pocos llegan a tener una competencia lingüística en esa lengua. Muchos llegan a aprender una gran cantidad de elementos del español gracias a grandes esfuerzos tanto suyos como de sus maestros y terapeutas, pero si bien esto enriquece mucho su competencia comunicativa, casi nunca es suficiente para lograr que adquieran competencia en esta lengua. Quienquiera que tenga la capacidad de hacerse comprender de algún modo en una lengua dada, sólo porque de ella ha aprendido el léxico y una serie limitada de frases y oraciones, tendrá ciertamente competencia comunicativa en esa lengua, pero no competencia lingüística.
- Referencias:
- Cianfanelli, Anna, L'insegnamento delle materie letterarie Atti del XLIV Convegno Nazionale di Aggiornamento, Siena, Associazione Italiana Educatori dei Sordi, Cuneo, 23-28 agosto1998, Ed. Cantagalli, 1999.
- Franchi, Elisa, "Nel mondo dei sordi: un cammino verso il linguaggio. Il ruolo delle categorie funzionali e la Logogenia", Venezia, tesis de Licenciatura, Dipartimento di Italianistica, Facoltá di Lettere e Filosofia, Universitá degli Studi di Venezia, 1997-1998.
- Musola, Debora, "La Logogenia. Viaggio al centro della lingua: la nascita della lingua nei sordi", Padova, tesis de Licenciatura, Dipartimento di Linguistica, Facoltá di Lettere e Filosofia, Universitá degli Studi di Padova, 1999-2000.
- Radelli, Bruna, "El cuál y el cómo en la sintaxis del Español", en Homenaje a Jorge A. Suárez, Beatriz Garza Cuarón y Paulette Levy (eds.), México, El Colegio de México, 1990.
- __________, "Buscando configuraciones sintácticas y sus significados: pistas para neurólogos", en Homenaje a Leonardo Manrique C., Martha Muntzel y Bruna Radelli (coords.), México, INAH (Científica), 1993.
- __________, "Naturaleza del lenguaje y problemas para la rehabilitación de los niños sordos", en Memorias del Segundo Encuentro de Lingüística en el Noroeste, México, Universidad de Sonora, 1994.
- __________, "Agramaticalidad, ambigüedad sintáctica y metáfora: criterios e instrumentos para evaluar la adquisición de competencia lingüística", en Dimensión Antropológica, vol 1, INAH, 1994.
- __________, "Significados sintácticos", en Estudios de lingüística formal, Marianna Pool Westgaard (ed.), México, El Colegio de México, CELL, 1997.
- __________, Nicola Vuole le virgole - Introduzione alla Logogenia, Bologna, Decibel-Zanichelli, 1998.
- ___________, "La logogenia en el desarrollo de los sordos", en Memorias del XV Congreso FEPAL, España, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A. Coruña, 1999.
- Radelli, Bruna y Julio Collado Vides, "Una hipótesis acerca de la naturaleza del lenguaje", en Tiempo, población y sociedad. Homenaje al Maestro Arturo Romano, Ma. Teresa Jaén, Sergio López, Lourdes Márquez, Patricia O. Hernández (eds), México, INAH (Científica), 1998.
- Idioma
- Español
- Temática
- Tópico
- Lingüística
- Gramática
- Geográfica
- México
- Origen
- Lugar
- Ciudad de México, México
- Fecha de publicación
- 2001-12-31
- Editor
- Instituto Nacional de Antropología e Historia
- Emisión
- Monográfico único
- Tipo de recurso
- Texto
- Artículo de revista
- Identificadores
- ISSN
- 1405-776X
- Condiciones de uso
- D.R. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México
- Identificadores
- MID
- 48_19940101-000000:5_575_7959
- Catalogación
- Fuente
- Instituto Nacional de Antropología e Historia
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- Español
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- Texto
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- Digitalización de análogo
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- Coordinación Nacional de Antropología
- Revista Dimensión Antropológica
- Número de revista Dimensión Antropológica Vol. 23 (2001)
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